Projekt bemutatása

EFOP-3.3.7-17 projektünk az informális és nem formális tanulási lehetőségek új módszertanának kidolgozását, bevezetését tűzte ki célul. A projekt megvalósulásának ideális színhelye volt városunk, amely jelentős történelmi tradíciókkal rendelkezik.

A projekt célja olyan tanórán kívüli ismeretterjesztő és fejlődést elősegítő programok megvalósítása volt, amelyek művészeti, kulturális és kreatív tartalommal rendelkeznek és hozzájárulnak a gyermekek különböző kompetenciáinak fejlesztéséhez, ezáltal kiterjesztve és színesítve a neveléshez és képzéshez való hozzáférés lehetőségeit.

A projektben megvalósítani kívánt programok pedagógusok és szakemberek bevonásával olyan módon kerültek összeállításra, hogy minden érintett korosztály számára biztosították a megfelelő kulturális, ismeretterjesztő tartalommal rendelkező foglalkoztatási formákat. A saját élményeken keresztül történő tanulás hozzájárult a tanultak mélyebb megértéséhez, elsajátításához, a tanuláshoz történő pozitív érzelmi viszonyulás kialakításához a diákok részéről.

Fontosnak tekintettük akkor és most is a nem formális tanulási módszerek népszerűsítését, az önálló ismeretszerzési gyakorlat elsajátítását. A projekt módszere hozzájárult a tanulók együttműködési kompetenciájának fejlesztéséhez, a toleráns attitűd kialakításához.

A projekt megvalósításával az volt a célunk, hogy a diákjaink:

• sajátítsák el az információ gyűjtés lépéseit,
• legyenek képesek az általuk gyűjtött információkból adatbázist összeállítani,
• az általuk gyűjtött információkat legyenek képesek tematikusan feldolgozni, és
• az általuk létrehozott szellemi termékeket legyenek képesek megfelelő formában nyilvánosságra hozni (pl. helytörténeti kiadvány, honlap, előadás).

A projekt megvalósítása során különös figyelmet fordítottunk a bevont gyermekek megszólításának és foglalkoztatásának módjára, elkülönített cselekvési tervet határoztunk meg, amelyet alkalmaztunk a különböző korosztályú résztvevők esetében. A programok összeállításakor figyelembe vettük a gyermekek életkori sajátosságait, különös tekintettel az egyedfejlődés szakaszaira és az életút különböző periódusaira. Ezek figyelembevétele mellett meghatároztuk azokat a foglalkoztatási formákat, melyek biztosították, hogy a különböző kulturális, ismeretterjesztő, fejlesztő jelleggel bíró tartalmak a gyermekek számára megfelelő módon kerülhessenek átadásra.

A projekt megvalósítása után egyértelműen megmutatkozik, hogy melyik megvalósított tevékenység segítségével sikerült a legjelentősebb változást elérnünk a célcsoportot illetően, illetve felmérhető vált, hogy milyen további programok vonatkozásában mutatkozik igény a lakosság és az oktatási-nevelési intézmények részéről.

A fejlesztés megvalósítása nem csak a célcsoport szükségleteinek kielégítéséhez, formálásához, felkészítéséhez járultak hozzá, hanem az intézmény innovációs törekvéseit, munkáját is nagyban elősegítették. A megvalósuló fejlesztés által olyan új munkafolyamatok, metódusok, stratégiák jöttek létre és kerültek alkalmazásra, melyek ma is elősegítik az intézmény tanulóinak fejlesztésére alkalmazott akciótervek tartalmi, gyakorlati elemeinek megújulását. A projekt ezáltal nem csak az intézményekben tanuló diákok, hanem a résztvevő pedagógusok, vezetők fejlesztéséhez is hozzájárult, mely a kapcsolódó munkafolyamatok szakszerűbb, modernebb és eddigieknél megfelelőbb ellátását eredményezi napjainkban is.

A megvalósult tevékenységek között szerepel:

• Módszertani fejlesztés
• A kidolgozott állandó tematika működtetése és továbbfejlesztése
• Pedagógusok felkészítése az informális tanulás – elsősorban az állandó tematika – működtetésére és igénybevételére
• A problémamegoldó gondolkodás és a kreatív készségek fejlesztése
• Innovációs műhelyek kialakítása, élménypedagógia
• Az informális tanulás tartalmainak, szolgáltatásainak bővítését célzó feladatok, tevékenységek kidolgozása
• Közösségfejlesztő programok, közös játékok, vetélkedők, versenyek tartalmi fejlesztése
• A szolgáltatás megismertetése a célcsoport körében